鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌
鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌
鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌为深入学习贯彻落实全环境立德树人部署要求,全力构建全环境立德树人新(xīn)格局,教育引导(yǐndǎo)广大(dà)青少年坚定理想信念、强化价值取向、养成良好(liánghǎo)品质,鹤壁市城乡一体化示范区教体系统坚持实施新时代立德树人工程,引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
鹤壁市城乡一体化示范区各中小学持续把立德树(shù)人有机融入德育、智育(zhìyù)、体育、美育、劳育等教育工作各领域,融入思想道德(sīxiǎngdàodé)教育、文化知识教育、社会(shèhuì)实践教育各环节(huánjié),积极推动形成有利于学生成长成才(chéngcái)的育人环境。从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面锤炼学生的综合素质,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
通过全员育人、全程育人、全方位育人,引导和促进各方协同合作,汇聚立德树人的强大合力。不断增强家校立德树人工作的系统性和联动性,明确指引学校、家庭、社会协同育人的衔接点和发力点(fālìdiǎn),宣传(xuānchuán)和学习(xuéxí)优良家风,帮助学生“扣好人生的第一粒(dìyīlì)扣子”。
各中小学深刻把握中小学不同学生群体成长特点(tèdiǎn),明确不同学段思想政治教育的重点任务,着力推进大中小学思想政治教育一体化建设,守正创新推动思政课建设内涵式(nèihánshì)发展,在目标设定、教育过程、评价(píngjià)方式等方面(fāngmiàn)坚持循序渐进、螺旋上升(shàngshēng),不断多维度提高思政课的针对性和吸引力。
鹤壁市城乡一体化示范区各中小学将持续优化(yōuhuà)课程(kèchéng)体系、活动形式和家校合作机制(jīzhì),更加关注学校个性化发展需求,开发更多定制化、具有培新特色的课程,满足不同阶段学生的成长需求,突破关键环节,不断追求高质量发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(jiēbānrén)而(ér)不懈努力。(图/张丽娟)
为深入学习贯彻落实全环境立德树人部署要求,全力构建全环境立德树人新(xīn)格局,教育引导(yǐndǎo)广大(dà)青少年坚定理想信念、强化价值取向、养成良好(liánghǎo)品质,鹤壁市城乡一体化示范区教体系统坚持实施新时代立德树人工程,引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
鹤壁市城乡一体化示范区各中小学持续把立德树(shù)人有机融入德育、智育(zhìyù)、体育、美育、劳育等教育工作各领域,融入思想道德(sīxiǎngdàodé)教育、文化知识教育、社会(shèhuì)实践教育各环节(huánjié),积极推动形成有利于学生成长成才(chéngcái)的育人环境。从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面锤炼学生的综合素质,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
通过全员育人、全程育人、全方位育人,引导和促进各方协同合作,汇聚立德树人的强大合力。不断增强家校立德树人工作的系统性和联动性,明确指引学校、家庭、社会协同育人的衔接点和发力点(fālìdiǎn),宣传(xuānchuán)和学习(xuéxí)优良家风,帮助学生“扣好人生的第一粒(dìyīlì)扣子”。
各中小学深刻把握中小学不同学生群体成长特点(tèdiǎn),明确不同学段思想政治教育的重点任务,着力推进大中小学思想政治教育一体化建设,守正创新推动思政课建设内涵式(nèihánshì)发展,在目标设定、教育过程、评价(píngjià)方式等方面(fāngmiàn)坚持循序渐进、螺旋上升(shàngshēng),不断多维度提高思政课的针对性和吸引力。
鹤壁市城乡一体化示范区各中小学将持续优化(yōuhuà)课程(kèchéng)体系、活动形式和家校合作机制(jīzhì),更加关注学校个性化发展需求,开发更多定制化、具有培新特色的课程,满足不同阶段学生的成长需求,突破关键环节,不断追求高质量发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(jiēbānrén)而(ér)不懈努力。(图/张丽娟)



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